TASTE GOOD?

これから、今日友達と電話してあーはいはいなるほどはいはいはい！！！ってなったこと書く細かい事情のあれこれは置いといて、とりあえず書く。OK？

最近キワマリ荘を知ってからアートかっこいいなって想いが膨らんでいたり、ドラム教えてもらったり椎名林檎に溺れたりした。どこかに、アーティストになりたいって殴り書きしたし、ツイートもした。

そんでさ、文章を書くのが好きだってずっと言っていたけど、それちょっと疑ってみた。

文章書くのが好きなの？なんで？って聞いてみた。なぜ is GOD。

そしたらさ、｢私は表現が好きなんだ｣ってところにゴールした。いやうん、起こったことはそれだけなんだけどさ、もう少し詳しく聞いて。

今は文章という表現方法しかやったことないから書いてるだけで、書くことが重要なんじゃなくて、表現することが1番大切だって気づけた。

感情を描きたいの。私、感情が好きなんだ。なるみは論理より感情だねって言われた。そうなんすよ。だから、感情むき出しの詩が好きなの。

要は、｢感情を表現したい！｣ってことになる。

一応しっかりまとめると、

｢文章を書く｣は手段、｢表現をしたい｣は目的(本質)

ってことだったのだ。

あ、それで友達の話をするんだけど、私と同じで文章書くのが好きなんだって。だから、電話した。

彼女は表現→文章ではないって言ってた。全くしっくり来ないって。

彼女は言語→文章。その土地の言葉がどう変化をとげたとか、言葉が含む色々とか、外国語、古典も好きなんだって。

これ、超面白くない？

｢文章が好き｣っていう共通点があったと思って話してみたら、それはただの好きを活動する手段にすぎなかった。本質的な部分は、かすりもしなかった。

でも表面は同じだから、深いとこさぐって見ない限り違いなんて気づけない。

それで頭に浮かんだのが、大学の学部決定。

わかりやすい例でいうと、

教育に興味があるから教育学部にいきます！

↓

行ってみたけどなんか合わない…

みたいなことを避けるために、

教育に興味があるから教育学部にいこうかな。

↓

でも自分って、教育を通して何がしたいんだ？(教育を手段として考える)

↓

全てのこどもたちが笑顔で過ごせるようになってほしい(本質を探って見つける)

↓

これって、教育じゃないとできない？

どのくらい教育って言葉がしっくりきてる？

↓

①いや、やっぱ教育がしっくりくるわ！→教育学部

②他にも子どもを笑顔にできること沢山あるじゃん！→選択肢が広がる

みたいな、ね。

おお、、ちゃんと講演の内容咀嚼できてるかも。実はこれ、多分教えてもらった内容です。話聞いても全然ピンと来なかったけど、この文章書けるってことはきっともう学びに変換できている。よかった。

そういうわけで、本質って大事だよ。

なぜ is GOD。語感ハマった。

あ、私、演劇やってみたいな。ぽつり。